孩子學鋼琴 家長不得不知的內幕
“老師，我們看著別人的孩子考試，心裡也急著要自己的孩子趕快去參加考試，取得個證書證明孩子的能力啊!!” 家長問 。
有了證書後，就能證明已經考試級數通過了! 考級數的優點是: 有一個目標，更有方向感。往目標努力，在時間內可以完成考級數。
但是, 級數和考試證書就是 100% 判斷程度的方法和工具嗎? 讓我們來仔細分析一下常見的問題。 這也是很多的鋼琴老師不會提起的, 所以大多數的家長並不知道這些資訊。
筆者分享一下自己之前的經驗:
第1個例子: 好幾年以前,曾經有一個來面試的學生說, 他之前的老師讓他學習彈8級鋼琴的曲子。當我跟他測試的時候, 他的视譜 (sightreading) 還有聽音(ear-training)是大概3級的程度, 彈鋼琴曲子大概 是3級的程度。 (家長完全不知道孩子的實力完全不符合之前老師給他的級數)。
因為之前在打基礎的時候缺乏這一方面的觀念, 學生的壞習慣已經根深蒂固了。多年的錯誤練習方法已經養成習慣了。孩子在家裡練琴的時候並不知道自己練錯, 所以練習時就是一直重複錯誤。
第2個例子: 有另外一個學生來面試的時候, 他拿了5級的書來。我給他測試彈鋼琴的技巧:
測試的內容是 ACE CEA EAC ACE
他連續彈了4次, 每次都是彈: A B C D E F G# A
我要求他再注意看一下, 再試一次。可是他每次都犯同樣的錯誤, 眼睛看著書也是彈錯, 且完全沒發現自己錯了。原來他是用背的, 而不是去讀譜, 讀音符。這個孩子的家長完全不知道自己的孩子之前學琴的效果是這樣子。家長告訴我說, 孩子純粹是學好玩的。(因為跟他們不熟, 我沒跟他們說這種學著好玩的心態會對孩子造成多大的傷害)。
第3個例子: 曾經有家長說, 每天聽學生練習同樣的曲子，聽得受不了，能不能換別的曲子?
考試的曲子已經決定，再換就等於重新再學習。因為考試內容的要求是多方面的，學生不得不每天花時間琢磨同樣的東西，來完美這個藝術和技巧。這同時有正面和負面的影響。
正面: 有始有終，把一件事情做好。
負面:
(1) 重覆練習同樣的曲子, 變得太熟悉了，假如不是常常去注意，彈錯的地方學生自己都沒發現，因為已經背起來，學生不想要再看譜來確認音符及節拍了。
(2)限制孩子的學習範圍，只接觸考試的曲子，讓學習額外曲子的時間和機會減少。除非老師，家長，和學生一起堅持多接觸其他風格及難度的曲子，否則每一級數所學就侷限在那五到七首曲子，非常地影響整體學習效果。
第4個例子:
例如 – 考試需要準備考兩首 Etudes 曲子和三，四，或五首 (因級數而異) 從不同的音樂歷史時代選出來的曲子, Repertoire 。
大多數孩子會覺得枯燥乏味，因為練同樣的曲子讓他們覺得像例行公事一般。筆者在授課時會多給學生額外曲子，讓孩子的學習經驗更有趣，同時擴大學習範圍。此外，這對視譜能力有相當有幫助。
Etudes(練習曲): 是專門讓學生們學習不同演奏技巧的曲子。每首曲子磨練的是不同技巧，所以接觸的曲目越多，可學習到更多不同的技巧。
平均每級考試只需要準備兩首 Etudes 練習曲 ，但要把各種不同技巧學的精，則需學習全部曲目。對正在準備鋼琴考試的學生而言，其中一名學生只學兩首練習曲 (etudes), 另一名學生學了10首練習曲，哪個人會學得更徹底? 學得更多呢?
學習鋼琴曲子和技巧，就像我們閱讀不同科目的書籍，接觸的文章與書籍種類愈多，不僅閱讀和理解能力更強，知識也會增長。
感謝大家閱讀「鋼琴和樂理課的心路歷程」 。 在下一次的專欄裡面, Robyn 老師將繼續討論鋼琴考試的範圍。下次見!
