專欄:孩子學鋼琴 家長不得不知的內幕

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孩子學鋼琴 家長不得不知的

“老師,我們看著別人的孩子考試,心裡也急著要自己的孩子趕快去參加考試,取得個證書證明孩子的能力啊!!” 家長問 。

有了證書後,就能證明已經考試級數通過了! 考級數的優點是: 有一個目標,更有方向感。往目標努力,在時間內可以完成考級數。

但是, 級數和考試證書就是 100% 判斷程度的方法和工具嗎? 讓我們來仔細分析一下常見的問題。 這也是很多的鋼琴老師不會提起的, 所以大多數的家長並不知道這些資訊。

筆者分享一下自己之前的經驗:

1個例子:  好幾年以前,曾經有一個來面試的學生說, 他之前的老師讓他學習彈8級鋼琴的曲子。當我跟他測試的時候, 他的视譜 (sightreading) 還有聽音(ear-training)是大概3級的程度, 彈鋼琴曲子大概 是3級的程度。 (家長完全不知道孩子的實力完全不符合之前老師給他的級數)。

因為之前在打基礎的時候缺乏這一方面的觀念, 學生的壞習慣已經根深蒂固了。多年的錯誤練習方法已經養成習慣了。孩子在家裡練琴的時候並不知道自己練錯, 所以練習時就是一直重複錯誤。

2個例子: 有另外一個學生來面試的時候, 他拿了5級的書來。我給他測試彈鋼琴的技巧:

測試的內容是 ACE   CEA   EAC  ACE

他連續彈了4次, 每次都是彈:  A B C D E F G# A

我要求他再注意看一下, 再試一次。可是他每次都犯同樣的錯誤, 眼睛看著書也是彈錯, 且完全沒發現自己錯了。原來他是用背的, 而不是去讀譜, 讀音符。這個孩子的家長完全不知道自己的孩子之前學琴的效果是這樣子。家長告訴我說, 孩子純粹是學好玩的。(因為跟他們不熟, 我沒跟他們說這種學著好玩的心態會對孩子造成多大的傷害)。

3個例子: 曾經有家長說, 每天聽學生練習同樣的曲子,聽得受不了,能不能換別的曲子?

考試的曲子已經決定,再換就等於重新再學習。因為考試內容的要求是多方面的,學生不得不每天花時間琢磨同樣的東西,來完美這個藝術和技巧。這同時有正面和負面的影響。

正面: 有始有終,把一件事情做好。

負面:

(1) 重覆練習同樣的曲子, 變得太熟悉了,假如不是常常去注意,彈錯的地方學生自己都沒發現,因為已經背起來,學生不想要再看譜來確認音符及節拍了。

(2)限制孩子的學習範圍,只接觸考試的曲子,讓學習額外曲子的時間和機會減少。除非老師,家長,和學生一起堅持多接觸其他風格及難度的曲子,否則每一級數所學就侷限在那五到七首曲子,非常地影響整體學習效果。

4個例子:

例如 – 考試需要準備考兩首 Etudes 曲子和三,四,或五首 (因級數而異) 從不同的音樂歷史時代選出來的曲子, Repertoire 。

大多數孩子會覺得枯燥乏味,因為練同樣的曲子讓他們覺得像例行公事一般。筆者在授課時會多給學生額外曲子,讓孩子的學習經驗更有趣,同時擴大學習範圍。此外,這對視譜能力有相當有幫助。

Etudes(練習曲): 是專門讓學生們學習不同演奏技巧的曲子。每首曲子磨練的是不同技巧,所以接觸的曲目越多,可學習到更多不同的技巧。

平均每級考試只需要準備兩首 Etudes 練習曲 ,但要把各種不同技巧學的精,則需學習全部曲目。對正在準備鋼琴考試的學生而言,其中一名學生只學兩首練習曲 (etudes), 另一名學生學了10首練習曲,哪個人會學得更徹底? 學得更多呢?

學習鋼琴曲子和技巧,就像我們閱讀不同科目的書籍,接觸的文章與書籍種類愈多,不僅閱讀和理解能力更強,知識也會增長。

感謝大家閱讀「鋼琴和樂理課的心路歷程」 。 在下一次的專欄裡面, Robyn 老師將繼續討論鋼琴考試的範圍。下次見!

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